Temas para redação de vestibular e ENEM 2019/2020

Os temas motivadores para a redação do ENEM estão pipocando na Internet.

Abaixo vai uma seleção realizada em várias páginas como possíveis temas para redações do ENEM e vestibular.

Vale a pena pesquisar mais sobre esses temas e ter mais informações para construir sua redação.

1. O avanço e o combate à depressão.
2. Obesidade no Brasil: crescimento dos índices e políticas públicas
3. Bullying e violência nas escolas brasileiras.
4. A importância da preservação do meio ambiente
5. Controle parental na internet.
6. Desafios da mobilidade urbana no Brasil.
7. Evasão escolar.
8. Habilidades socioemocionais nas escolas.
9. Como melhorar a questão da mobilidade urbana no Brasil
10. O combate às epidemias no Brasil e a volta de doenças erradicadas.
11. O que fazer para aumentar a expectativa de vida entre os brasileiros?
12. A evasão escolar em questão no Brasil.
13. O perigo da escassez da água no Brasil
14. Os malefícios do uso de drogas para indivíduo e sociedade.
15. Importância da disciplina no ambiente escolar.
16. Variedades linguísticas no mundo e/ou o regionalismo na fala do brasileiro.
17. Segurança pública: porte e posse de armas; crise do sistema penitenciário brasileiro; políticas de segurança pública; violência urbana(podendo ser um ou mais dos subtemas)
18. Controle parental: a exposição de crianças a jogos, filmes e vídeos impróprios; perigo do contato de crianças com a internet o assédio por estranhos

Músicas sociais - Trabalho para as turmas de segundo ano em 2019

Músicas sociais

Trabalho para as turmas de segundo ano em 2019

Tema: Uso dos conceitos sociológicos e os produtos da cultura

Escolha uma música, use os conceitos da sociologia da cultura, da Antropologia ou da Sociologia política para analisar o contexto que inspira a música e explique a crítica social que está implícita ou explícita.

As músicas foram escolhidas por alunos em sugestões solicitadas pela professora, de todas as sugestões foi feito o sorteio de músicas que constam na lista abaixo.

Instruções

• 1.       Apresentar a banda ou artista e falar sobre o papel ativista do artista e suas músicas (10%da nota);
• 2.       Apresentar o contexto (pano de fundo) em que a crítica foi realizada. Citando fatos históricos, políticos ou econômicos que podem ter influenciado ao artista a compor a música e realizar o videoclipe (20% da nota);
• 3.       Explicar qual a(s) crítica(s) realizada(s), os fatores que a motivaram (20% da nota);
• 4.       Destacar quais os temas e como se relacionam com os conceitos estudados até o momento: (50% da nota).

OBS. Descreva detalhadamente a crítica realizada, se necessário contextualizando verso a verso da música. A música deve ser apresentada em sala de aula, bem como sua análise sobre a música: tempo de apresentação 15 min.

Quase todos os artistas listados têm outras músicas que tratam de temas sociais sobre uma ou outra perspectiva, (pretendem mudar ou alertar sobre um ou mais aspectos da ideologia cultural dominante, problemas sociais, ou da juventude, etc... ).

Listas de músicas e links

N.	Música	Artista/Banda	Link
1	Formation	Beyonce	https://www.youtube.com/watch?v=WDZJPJV__bQ
2	American Idiot	Green Day	https://www.youtube.com/watch?v=Ee_uujKuJMI
3	This Is War	Thirt Seconds From Mars	https://www.youtube.com/watch?v=Zcps2fJKuAI
4	Doll House	Melanie Martinez	https://www.youtube.com/watch?v=HcVv9R1ZR84
5	Californication	Red Hot Chilli Peppers	https://www.youtube.com/watch?v=YlUKcNNmywk
6	Stupid Girl	Pink	https://youtu.be/BR4yQFZK9YM
7	N.O	BTS	https://www.youtube.com/watch?v=mmgxPLLLyVo
8	Heathens	21 pilots	https://www.youtube.com/watch?v=UprcpdwuwCg
9	Another Brick in the Wall	Pink Floyd	https://www.youtube.com/watch?v=mP-ZAgsMAkE&t=42s
10	Little Game	Benny	https://www.youtube.com/watch?v=WNr3x1kVVEc
11	Brazil	Declan McKenna	https://www.youtube.com/watch?v=QHgh77iE6qc
12	New Rules	Dua Lipa	https://www.youtube.com/watch?v=k2qgadSvNyU
13	Centuries	Fall Out Boys	https://www.youtube.com/watch?v=LBr7kECsjcQ
14	Back in the USA	Green Day	https://www.youtube.com/watch?v=i9GSF3ROa58
15	Logic ft. Ryan Tedder	One Day	https://www.youtube.com/watch?v=kIZhyifo6Q4
16	Take a look around	Limp Bizkit	https://www.youtube.com/watch?v=o3UHMV3jrZk
17	Price Tag	Jesse J	https://youtu.be/qMxX-QOV9tI
18	Numb	Linking Park	https://www.youtube.com/watch?v=kXYiU_JCYtU
19	Beautiful	Christina Aguilera	https://www.youtube.com/watch?v=eAfyFTzZDMM
20	Do you	- RM	https://www.youtube.com/watch?v=EnRyhzpWifo
21	Stressed Out	21 pilots	https://www.youtube.com/watch?v=pXRviuL6vMY
22	Pretty Hurts	Beyonce	https://www.youtube.com/watch?v=b55qYCMNWf4
23	Ed Sheeran	Beautiful People	https://www.youtube.com/watch?v=mj0XInqZMHY
24	From Yesterday	Thirty Seconds To Mars	https://www.youtube.com/watch?v=RpG7FzXrNSs

TERCEIRO BIMESTRE SEGUNDO ANO

SOCIOLOGIA 2 ANO INFORMÁTICA E EVENTOS

Grupo 1 – Adeus China – O último bailarino de Mao – Li Cunxin
Grupo 2 – Eu sou Malala – Malala Yousafzai
Grupo 3 – Uma vida sem limites – Nick Vujicic
Grupo 4 – Para poder viver – Yeomni Park
Grupo 5 – Entre árabes e judeus – Helena Salem
Grupo 6 – Meio Sol Amarelo - Chimamanda Ngozi Adichie
Avaliação escrita
 Orientações: Este bimestre a atividade tem como tema: Respeitando as diferenças e os diferentes. Assim os grupos devem desenvolver um texto dissertativo utilizando o método comparativo para destacar comportamentos sobre raça/etnia/ diversidade e identidade social, além de um breve resumo do livro.
APRESENTAÇÕES: Avaliação oral

Em grupo em sala de aula destacando as comparações entre a realidade encontrada na obra e conhecida por vocês.

 A formatação deve ser Times New
Roman 11, espaçamento 1,15, margens 2,5 em todos os lados. Não esqueçam do parágrafo e da capa. Não será necessário introdução e conclusão.

entrega física ou digital em pdf

Segundo ano de mecatrônica - Atividade do terceiro bimestre

BRASIL: Busca por Alteridade

Religiões, Padrões sociais e Alteridade

Segundo a Constituição Brasileira, no Art. 5º, inciso VI - É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e as suas liturgias ,e a aceitação dos diferentes tipos de religião existente no mundo e na sociedade.
O Código Penal Brasileiro, Art. 208 afirma: Escarnecer de alguém publicamente, por motivo de crença ou função religiosa; impedir ou perturbar cerimônia ou prática de culto religioso; vilipendiar publicamente ato ou objeto de culto religioso: Pena - detenção, de um mês a um ano, ou multa. Parágrafo único - Se há emprego de violência, a pena é aumentada de um terço, sem prejuízo da correspondente à violência.

Neste sentido neste semestre o trabalho antropológico focará a percepção dos alunos sobre o outro antropológico no que tange a diferença religiosa do Brasil.
A intenção é desenvolver a capacidade de percepção do outro suas crenças e valores de maneira relativizada.

Relativismo Cultural permite ao observador ter uma visão objetiva das culturas, cujos padrões e valores são tidos como próprios e convenientes aos seus integrantes, tendo alguns princípios humanitários: Direito a autonomia tribal (direito de possuir e fazer desenvolver a própria cultura, sem interferência externa), valores culturais (forma de pensar e agir de grupos diferentes devem merecer respeito), etnocentrismo (considera que o modo de vida bom para um grupo pode não servir para outro).

Alteridade (ou outridade) é a concepção que parte do pressuposto básico de que todo o homem social interage e interdepende do outro. Assim, como muitos antropólogos e cientistas sociais afirmam, a existência do "eu-individual" só é permitida mediante um contato com o outro (que em uma visão expandida se torna o Outro, ou seja, a própria sociedade diferente do indivíduo).

ATIVIDADE PROPOSTA

Cada Grupo de alunos de posse de um tema, que  seja o mais distante de sua realidade religiosa atual, deve realizar uma pesquisa.
A pesquisa deve ser escrita e apresentada, o trabalho deve conter todos os tópicos solicitados.

Antropologia da Religião: https://pt.wikipedia.org/wiki/Antropologia_da_religi%C3%A3o
Tópicos:

1. Amuleto; 
2. Autoridade; 
3. O bem e o mal; 
4. Culto; 
5. Culto dos mortos; 
6. Celebrações/Confraternizações;
7. Deus; 
8. Doutrina; 
9. Escrituras ou livros sagrados; 
10. Estudos/conhecimento;
11. Hierarquia; 
12. História; 
13. Ícone; 
14. Imortalidade (ou pós-morte); 
15. Mito; 
16. Oferenda; 
17. Oração; 
18. Ritual (descrever um); 
19. Sacrifício; 
20. Sobrenatural; 
21. Súplica; 
22. Talismã.

Através da resposta à cada tópico verificarei o domínio sobre o conceito.
50% da avaliação: Apresentação
50% da avaliação: Slides

Quanto as Religiões selecionadas pelos grupos abaixo estão alguns links que consegui encontrar sobre os temas que podem ser mais confiáveis à pesquisa:

UMBANDA - https://pt.wikipedia.org/wiki/Umbanda   OU   http://www.girasdeumbanda.com.br/ OU http://www.genuinaumbanda.com.br/ OU http://www.umbandaead.com.br/cursos

ESPIRITISMO
http://centroespiritapalmas.com.br/ ou www.ocentroespirita.com/  ou   https://www.youtube.com/watch?v=v0mFdmmycmA OU 
www.concafras.com/  OU http://www.tvmundialdeespiritismo.com/index.jsf ou 

VALE DO AMANHECER
www.valedoamanhecer.com ou  www.valedoamanhecer.org.br/    ou  https://pt-br.facebook.com/public/Vale-Do-Amanhecer-Palmas-TO   
 ou http://valedoamanhecerparaiso.blogspot.com.br/2013/06/iniciacao-palmas-to.html

TESTEMUNHAS DE JEOVÁ
https://www.jw.org/pt/testemunhas-de-jeova/perguntas-frequentes/ OU  
https://www.jw.org/pt 

UNIÃO DO VEGETAL
www.uniaodovegetal.org.br/  ou  https://pt.wikipedia.org/wiki/Uni%C3%A3o_do_Vegetal   OU http://blog.udv.org.br/ 

MÓRMONS
https://www.mormon.org/por OU http://www.lds.org.br/  

SECHO-NO-IE
 http://www.sni.org.br/  OU  https://www.youtube.com/user/SeichoNoIeBrasil   ou https://pt-br.facebook.com/snibrasil

CANDOMBLÉ
https://ocandomble.com OU https://www.estudopratico.com.br/quais-diferencas-entre-candomble-e-umbanda/  OU https://www.cartacapital.com.br/blogs/dialogos-da-fe/candomble-religiao-de-resistencia

Terceiros anos Terceiro Bimestre

Política - Os efeitos do processo democrático

Atividade: Câmara Simulada
Para compreender o processo de formulação e articulção política para a aprovação de uma lei cada turma realizará um trabalho que culminará na apresentação em que simularemos uma sessão da câmara dos Deputados.

Etapas:
A) Formar grupos na quantidade estipulada em cada turma.

B) Cada grupo será um partido político e atuará no e para o IFTO/Campus Palmas (nesta simulação o IFTO é nosso "país" e  o diretor é nosso "presidente".

Critério de avaliação B, por escrito junto ao critério C: 50% da nota

1. Cada um deve ser original (não existir em âmbito nacional)
2. Cada partido tem que ter objetivos, valores e projeto para a atuação
3. Cada partido tem que ter uma base eleitoral: pode ser alunos (ou um grupo dos alunos, ex. só o grêmio, ou o conselho de representantes, ou só as mulheres, ou deficientes físicos, ou alguma etnia, ou religião, ou todos os alunos), professores (Todos ou de uma área, ou aqueles que tem característica em comum, só os pesquisadores, só os extensionistas), servidores (só os de uma área, ex. biblioteca, CORES, etc., ou só técnicos de laboratório, só os tecnicos pedagógicos, só os administrativos, etc) PESQUISEM, PERGUNTEM, ELES PODEM AJUDAR e se tiverem problemas ou dúvidas, peçam o nome que converso explicando a tarefa;
4. O grupo deve buscar problemas e anseios de sua base eleitoral para fazer a lei baseado neles;
5. Se a lei for sobre ensino pesquisa extensão ou infraestrutura as instâncias do IFTO podem ser consultadas.

C) Formular um projeto de Lei no âmbito do IFTO/Palmas.

1. Formulação da lei pode se basear em uma lei existente;
2. Não pode ferir normas institucionais presentes em: http://www.ifto.edu.br/ifto/colegiados/consup/documentos-aprovados/regimentos/regimento-geral-do-ifto/regimento-geral-ifto-2.pdf/view e a ODP: http://www.ifto.edu.br/ifto/colegiados/consup/documentos-aprovados/regulamentos/cursos-tecnicos/regulamento-odp-cursos-tecnicos-presenciais-ifto-1edicao.pdf/view
3. Não pode ferir nenhuma legislação nacional ou institucional e respeitar os princípios constitucionais:

• Princípio da Legalidade;
• Princípio da Liberdade;
• Princípio da Igualdade;
• Princípio da Ampla Defesa;
• Princípio da Isonomia;
• Princípio do Contraditório;
• Princípio da Simetria;
• Princípio da Proporcionalidade da Lei.
• 
  

Critério de avaliação C por escrito junto ao critério B (A1): na data estipulada o grupo deverá trazer a Lei formulada para minha análise e sessão de atendimento marcada com a turma. ENTREGAR ESCRITO (parte escrita vale  8,0, mais 2,0 da primeira reunião. 

1.  A falta na avaliação será considerada como penalidade na nota final. 
2. 3,0 pontos da descrição do partido e sua base; 
3. 2,0 pontos atendimento do primeiro momento;
4. 5,0 pts a lei finalizada

No dia de avaliação da lei não haverá sessão do plenário (aula) atendimento dos grupos um a um e até então cada grupo não saberá da lei do outro. Ao final da aula eu (presidenta da câmara simulada) apresentarei na mesa os projetos para discussão e debate. 

D) SESSÃO PLENÁRIA SIMULADA

Será feita a eleição da Mesa diretora para atuar junto a "Presidenta da câmara Simulada" com um membro de cada Partido. Na sequência a apresentação da lei pelo representante do partido na câmara e debate da lei com perguntas dos outros partidos. 

Após a sessão procederemos a votação

Podem ser protocolados por escrito sugestões de emenda de lei. Cada grupo receberá meio ponto por cada pedido protocolado que seja coerente com a lei.

Avaliação (nota): 50%

Critérios avaliados (A2):

1. Condução da mesa diretora e da apresentação : 2,0 pts
2. Clareza na apresentação da base e do projeto: 4,0 pts
3. Sugestões aos outros projetos e na apresentação de ementas 2,0 pts
4. Perguntas e respostas sobre o projeto realizados aos colegas: 2,0 pts

As reuniões e datas serão passadas para cada turma.

Terceiros anos: segundo bimestre de 2019

Movimentos sociais:
 
Se refere à ação coletiva de um grupo organizado que tem como objetivo alcançar mudanças sociais por meio do embate político, dentro de uma determinada sociedade e de um contexto específico.
 
Para Alain Touraine, Em defesa da Sociologia (1976), para se entender os movimentos sociais é necessário levar em conta a estrutura social nas quais os movimentos se manifestam, para Foucault o contexto do discurso, seu tempo histórico e local de fala.
 
Cada sociedade tem um contexto histórico no qual existem conflitos de interesses entre os grupos, em relação aos modelos culturais, políticos e sociais vigentes.
Os movimentos sociais Ampliariam essas disputas, que por si só já são ligadas às contradições dos interesses dos grupos. 
 
São os grupos organizados com objetivos políticos que nós conhecemos há mais tempo.
 
Seu grupo deve escolher um dos abaixo listados e fazer a análise do movimento: (edcolher somente um da lista por grupo)
 
A. O MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra)
B. O MTST (Movimento dos Trabalhadores Sem Teto)
C. Occupy Wall Street
D. WWF (World Wildlife Fund)
E. OXFAM (Oxford Committee for Famine Relief)
F. Médicos Sem Fronteiras 
G. Greenpeace

Critérios para análise
1. Quem fala? Qual o movimento? Sua história?
2. Quais suas missões ou metas institucionais?
3. Qual contexto esse movimento está incluído e o que sustenta suas reivindicações?
4. Qual tipo de influência política esse movimento exerce?
5. Qual artigo da declaração universal dos direitos humanos esse movimento busca atender em suas reivindicações
6. Como esses movimentos são descaracterizados ou excluídos da ordem vigente?

A nota considerará a apresentação dos alunos e os Slides com a resposta para os critérios de análise, imagens e outras informações para revelar o discurso utilizado por estes movimentos sociais (comunicações escritas, faladas e imagens).
Link para matéria: https://www.nexojornal.com.br/expresso/2018/01/12/O-que-s%C3%A3o-%E2%80%98movimentos-sociais%E2%80%99.-E-como-est%C3%A1-o-debate-sobre-o-uso-do-conceito