Lista de livros para trabalho individual do quarto bimestre de 2018
Fahrenheit 451 - Ray Bradbury
1984 - George Owell
O senhor das moscas - Willian Golding
A inocência termina aos XVI - Julia Karr
Reiniciados - Teri Terry
O resumo deve conter:
Trama, Personagens principais (nome e principais características), problemática desenvolvida, aspectos da cultura percebidos, descrição da sociedade distópica (ou local vivido) e solução da trama.
Pensar sobre quê? Pensar é sempre bom, por isso os alunos do IFTO-TO/Campus Palmas produzem pensamentos, reflexões e crônicas para alimentar esse blog. A intenção é pensar e fazer pensar!!! Aqui também são disponibilizados leituras e textos sobre vários temas. PENSE!! Mande suas colaborações para o email pensarsobreoque@gmail.com, professora dos alunos que publicam no blog.
quinta-feira, 13 de dezembro de 2018
domingo, 25 de novembro de 2018
Quarto bimestre - O que faz do brasil, o Brasil?
A atividade avaliativa da disciplina neste quarto bimestre consistirá em fazer uma apresentação sobre um capítulo do livro abaixo:
O que faz do brasil, Brasil? Roberto DaMatta
Link para acessar o livro on line:
http://www.iphi.org.br/sites/filosofia_brasil/Roberto_DaMatta_-_O_Que_Faz_o_Brasil_Brasil.pdf
Capítulos
2. A
casa, a rua e o trabalho
3. A
ilusão das relações raciais
4. Sobre
comidas e mulheres...
5. O
carnaval, ou o mundo como teatro e prazer
6. As
festas da ordem
7. O
modo de navegação social: a malandragem e o “jeitinho”
8. Os
caminhos para Deus
Fazer levantamento dos principais tópicos do texto e apresentar em
sala de aula em um dos dois formatos abaixo:
A. Vídeo
original, feito pelos alunos com uma música brasileira ao fundo.
B. Apresentação
em sala de aula com roteiro da aula a ser dada.
Em ambos os casos o grupo deve entregar um resumo do texto.
sexta-feira, 28 de setembro de 2018
Terceiro bimestre: Músicas sociais: arte enquanto um produto cultural
Músicas sociais
Trabalho para as turmas de segundo ano no ano de 2018
Tema: uso dos conceitos sociológicos e os produtos da cultura
Escolha uma música, use os conceitos da sociologia da
cultura, da Antropologia ou da Sociologia política para analisar o contexto que
inspira a música e explique a crítica social que está implícita ou explícita.
Todas as músicas foram escolhidas por alunos em sugestões solicitadas pela professora, de todas as sugestões foi feito o sorteio de 15 músicas que constam na lista abaixo.
Instruções
- 1. Apresentar a banda ou artista e falar sobre o papel ativista do artista e suas músicas (05%da nota);
- 2. Apresentar o contexto (pano de fundo) em que a crítica foi realizada. Citando fatos históricos, políticos ou econômicos que podem ter influenciado ao artista a compor a música e realizar o videoclipe(20% da nota);
- 3. Explicar qual a(s) crítica(s) realizada(s), os fatores que a motivaram (25% da nota);
- 4. Destacar quais os temas e como se relacionam com os conceitos estudados até o momento: (50% da nota).
OBS. Descreva detalhadamente a
crítica realizada, se necessário contextualizando verso a verso da música. O
trabalho deve ser entregue escrito (1 ou 2 páginas) e a música deve ser
apresentada em sala de aula, bem como sua análise sobre a música: tempo de
apresentação 15 min.
Quase todos os artistas listados
têm outras músicas que tratam de temas sociais sobre uma ou outra perspectiva,
(pretendem mudar ou alertar sobre um ou mais aspectos da ideologia cultural
dominante, problemas sociais, ou da juventude, etc... ).
Listas de músicas e links
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N.
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Música
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Artista/Banda
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Link
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1
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Formation
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Beyonce
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2
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American Idiot
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Green Day
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3
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Same love
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Mackelmore
& Ryan Lewis feat Mary Lambert
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4
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This Is War
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Thirt Seconds From Mars
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5
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Mmm Mmm Mmm Mmm
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Crash Test Dummies
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6
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Doll House
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Melanie Martinez
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7
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Demons
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Imagine Dragons
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8
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Price Tag
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Jesse J
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9
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Firework
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Katy Perry
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10
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Civil War
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Guns N’ Roses
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https://www.youtube.com/watch?v=xyOXW7UQV00
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11
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Where Is The Love
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Black Eyed Peas
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12
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Californication
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Red Hot Chilli Peppers
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13
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Stupid Girl
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Pink
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14
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Royals
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Lorde
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15
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Sunday Bloody Sunday
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U2
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16
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American Oxygen
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Rihanna
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17
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Comeback:
21st Century Girls
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BTS
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18
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N.O
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BTS
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19
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Everybody hurts
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R.E.M.
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https://www.youtube.com/watch?v=5rOiW_xY-kc
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20
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I Want To
Break Free
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Queen
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21
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Heathens
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21 pilots
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22
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Stressed Out
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21 pilots
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23
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From Yesterday
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Thirty Seconds To Mars
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domingo, 17 de junho de 2018
Bimestral: Religiões, Padrões sociais e alteridade
Religião e Discriminação no Brasil
Segundo a Constituição Brasileira, no Art. 5º, inciso VI - É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e as suas liturgias ,e a aceitação dos diferentes tipos de religião existente no mundo e na sociedade.
O Código Penal Brasileiro, Art. 208 afirma: Escarnecer de alguém publicamente, por motivo de crença ou função religiosa; impedir ou perturbar cerimônia ou prática de culto religioso; vilipendiar publicamente ato ou objeto de culto religioso: Pena - detenção, de um mês a um ano, ou multa. Parágrafo único - Se há emprego de violência, a pena é aumentada de um terço, sem prejuízo da correspondente à violência.
Neste sentido neste semestre o trabalho antropológico focará a percepção dos alunos sobre o outro antropológico no que tange a diferença religiosa do Brasil.
A intenção é desenvolver a capacidade de percepção do outro suas crenças e valores de maneira relativizada.
Relativismo Cultural permite ao observador ter uma visão objetiva das culturas, cujos padrões e valores são tidos como próprios e convenientes aos seus integrantes, tendo alguns princípios humanitários: Direito a autonomia tribal (direito de possuir e fazer desenvolver a própria cultura, sem interferência externa), valores culturais (forma de pensar e agir de grupos diferentes devem merecer respeito), etnocentrismo (considera que o modo de vida bom para um grupo pode não servir para outro).
Alteridade (ou outridade) é a concepção que parte do pressuposto básico de que todo o homem social interage e interdepende do outro. Assim, como muitos antropólogos e cientistas sociais afirmam, a existência do "eu-individual" só é permitida mediante um contato com o outro (que em uma visão expandida se torna o Outro, ou seja, a própria sociedade diferente do indivíduo).
ATIVIDADE PROPOSTA
Cada Grupo de alunos de posse de um tema, que seja o mais distante de sua realidade religiosa atual, deve realizar uma pesquisa.
A pesquisa deve ser escrita e apresentada, o trabalho deve conter todos os tópicos solicitados.
Antropologia da Religião: https://pt.wikipedia.org/wiki/Antropologia_da_religi%C3%A3o
Tópicos:
Quanto as Religiões selecionadas pelos grupos abaixo estão alguns links que consegui encontrar sobre os temas que podem ser mais confiáveis à pesquisa:
UMBANDA - https://pt.wikipedia.org/wiki/Umbanda OU http://www.girasdeumbanda.com.br/ OU http://www.genuinaumbanda.com.br/ OU http://www.umbandaead.com.br/cursos
ESPIRITISMO
http://centroespiritapalmas.com.br/ ou www.ocentroespirita.com/ ou https://www.youtube.com/watch?v=v0mFdmmycmA OU
www.concafras.com/ OU http://www.tvmundialdeespiritismo.com/index.jsf ou
VALE DO AMANHECER
www.valedoamanhecer.com ou www.valedoamanhecer.org.br/ ou https://pt-br.facebook.com/public/Vale-Do-Amanhecer-Palmas-TO
ou http://valedoamanhecerparaiso.blogspot.com.br/2013/06/iniciacao-palmas-to.html
TESTEMUNHAS DE JEOVÁ
https://www.jw.org/pt/testemunhas-de-jeova/perguntas-frequentes/ OU
https://www.jw.org/pt
UNIÃO DO VEGETAL
www.uniaodovegetal.org.br/ ou https://pt.wikipedia.org/wiki/Uni%C3%A3o_do_Vegetal OU http://blog.udv.org.br/
MÓRMONS
https://www.mormon.org/por OU http://www.lds.org.br/
SECHO-NO-IE
http://www.sni.org.br/ OU https://www.youtube.com/user/SeichoNoIeBrasil ou https://pt-br.facebook.com/snibrasil
CANDOMBLÉ
https://ocandomble.com OU https://www.estudopratico.com.br/quais-diferencas-entre-candomble-e-umbanda/ OU https://www.cartacapital.com.br/blogs/dialogos-da-fe/candomble-religiao-de-resistencia
Segundo a Constituição Brasileira, no Art. 5º, inciso VI - É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e as suas liturgias ,e a aceitação dos diferentes tipos de religião existente no mundo e na sociedade.
O Código Penal Brasileiro, Art. 208 afirma: Escarnecer de alguém publicamente, por motivo de crença ou função religiosa; impedir ou perturbar cerimônia ou prática de culto religioso; vilipendiar publicamente ato ou objeto de culto religioso: Pena - detenção, de um mês a um ano, ou multa. Parágrafo único - Se há emprego de violência, a pena é aumentada de um terço, sem prejuízo da correspondente à violência.
Neste sentido neste semestre o trabalho antropológico focará a percepção dos alunos sobre o outro antropológico no que tange a diferença religiosa do Brasil.
A intenção é desenvolver a capacidade de percepção do outro suas crenças e valores de maneira relativizada.
Relativismo Cultural permite ao observador ter uma visão objetiva das culturas, cujos padrões e valores são tidos como próprios e convenientes aos seus integrantes, tendo alguns princípios humanitários: Direito a autonomia tribal (direito de possuir e fazer desenvolver a própria cultura, sem interferência externa), valores culturais (forma de pensar e agir de grupos diferentes devem merecer respeito), etnocentrismo (considera que o modo de vida bom para um grupo pode não servir para outro).
Alteridade (ou outridade) é a concepção que parte do pressuposto básico de que todo o homem social interage e interdepende do outro. Assim, como muitos antropólogos e cientistas sociais afirmam, a existência do "eu-individual" só é permitida mediante um contato com o outro (que em uma visão expandida se torna o Outro, ou seja, a própria sociedade diferente do indivíduo).
ATIVIDADE PROPOSTA
Cada Grupo de alunos de posse de um tema, que seja o mais distante de sua realidade religiosa atual, deve realizar uma pesquisa.
A pesquisa deve ser escrita e apresentada, o trabalho deve conter todos os tópicos solicitados.
Antropologia da Religião: https://pt.wikipedia.org/wiki/Antropologia_da_religi%C3%A3o
Tópicos:
- Amuleto;
- Autoridade;
- O bem e o mal;
- Culto;
- Culto dos mortos;
- Celebrações/Confraternizações;
- Deus;
- Doutrina;
- Escrituras ou livros sagrados;
- Estudos/conhecimento;
- Hierarquia;
- História;
- Ícone;
- Imortalidade (ou pós-morte);
- Mito;
- Oferenda;
- Oração;
- Ritual (descrever um);
- Sacrifício;
- Sobrenatural;
- Súplica;
- Talismã.
Quanto as Religiões selecionadas pelos grupos abaixo estão alguns links que consegui encontrar sobre os temas que podem ser mais confiáveis à pesquisa:
UMBANDA - https://pt.wikipedia.org/wiki/Umbanda OU http://www.girasdeumbanda.com.br/ OU http://www.genuinaumbanda.com.br/ OU http://www.umbandaead.com.br/cursos
ESPIRITISMO
http://centroespiritapalmas.com.br/ ou www.ocentroespirita.com/ ou https://www.youtube.com/watch?v=v0mFdmmycmA OU
www.concafras.com/ OU http://www.tvmundialdeespiritismo.com/index.jsf ou
VALE DO AMANHECER
www.valedoamanhecer.com ou www.valedoamanhecer.org.br/ ou https://pt-br.facebook.com/public/Vale-Do-Amanhecer-Palmas-TO
ou http://valedoamanhecerparaiso.blogspot.com.br/2013/06/iniciacao-palmas-to.html
TESTEMUNHAS DE JEOVÁ
https://www.jw.org/pt/testemunhas-de-jeova/perguntas-frequentes/ OU
https://www.jw.org/pt
UNIÃO DO VEGETAL
www.uniaodovegetal.org.br/ ou https://pt.wikipedia.org/wiki/Uni%C3%A3o_do_Vegetal OU http://blog.udv.org.br/
MÓRMONS
https://www.mormon.org/por OU http://www.lds.org.br/
SECHO-NO-IE
http://www.sni.org.br/ OU https://www.youtube.com/user/SeichoNoIeBrasil ou https://pt-br.facebook.com/snibrasil
CANDOMBLÉ
https://ocandomble.com OU https://www.estudopratico.com.br/quais-diferencas-entre-candomble-e-umbanda/ OU https://www.cartacapital.com.br/blogs/dialogos-da-fe/candomble-religiao-de-resistencia
quarta-feira, 11 de abril de 2018
Primeiro Bimestre de 2018 - Indígenas do Brasil
Após definição do tema de trabalho apresente oralmente uma síntese de seu conteúdo e os tópicos abaixo.
O que o grupo deve destacar:
1. Expor o texto base;
2. Onde está localizado o aldeamento;
3. Língua nativa falada pelo povo;
4. Organização social, visão de mundo;
5. Rituais, crenças e ou problemas;
6. Comportamento
7. História e cultura do povo.
IMPORTANTE: Usar os conceitos vistos no primeiro capítulo do livro para apresentar o trabalho.
7. História e cultura do povo.
IMPORTANTE: Usar os conceitos vistos no primeiro capítulo do livro para apresentar o trabalho.
Os textos selecionados são:
- Os Apinayé: informações sócio-históricas - Francisco Edviges Albuquerque -http://www.funai.gov.br/arquivos/conteudo/cogedi/pdf/revista_estudos_pesquisas_v4_n2/Artigo_5_Francisco_Albuquerque_Os_Apinaye_informacoes_socio-historicas.pdf
- Vida cerimonial e luto entre os Javaé - Revista de Estudos e Pesquisas, FUNAI, Brasília, v.3, n.1/2, p.107-131, jul./dez. 2006 - Patrícia de Mendonça Rodrigues -http://www.funai.gov.br/arquivos/conteudo/cogedi/pdf/revista_estudos_pesquisas_v3_n1_2/04Vida_cerimonial_e_luto_entre_os_Javae_Patricia_de_Medonca_Rodrigues.pdf
- Os índios Maxakali: a propósito do consumo de bebidas de alto teor alcoólico - Revista de Estudos e Pesquisas, FUNAI, Brasília, v.2, n.2, p. 99-121, dez. 2005 - João Luiz Pena -http://www.funai.gov.br/arquivos/conteudo/cogedi/pdf/revista_estudos_pesquisas_v2_n2/06_Os_indios_Maxakali_a_proposito_do_consumo_de_bebidas_de_alto_teor_alcoolico_Joao_Luiz_Pena.pdf
- A Trajetória da reivindicação Kayapó sobre a Terra Indígena Badjônkôre - Eliane da Silva Souza Pequeno - http://www.funai.gov.br/arquivos/conteudo/cogedi/pdf/Revista-Estudos-e-Pesquisas/revista_estudos_pesquisas_v1_n2/Artigo7-Eliane-Silva-Pequeno.pdf
- Demografia, epidemias e organização o social: Os Xavante de Pimentel Barbosa (EtÈÒitÈpa), Mato Grosso - Revista de Estudos e Pesquisas, FUNAI, Brasília, v.2, n1, p.141-173, jul. 200 - Ricardo Ventura Santos, Nancy M. Flowers, Carlos E.A. Coimbra Jr. -http://www.funai.gov.br/arquivos/conteudo/cogedi/pdf/Revista-Estudos-e-Pesquisas/revista_estudos_pesquisas_v2_n1/4.%20Demografia_epidemias%20e%20organizacao%20social_Os_Xavante_de_Pimentel_Barbosa.pdf
- A morte por jejuvy entre os Guarani do sudoeste brasileiro - Revista de Estudos e Pesquisas, FUNAI, Brasília, v.1, n.2, p.45-72, dez. 2004 - Miguel Vicente Foti -http://www.funai.gov.br/arquivos/conteudo/cogedi/pdf/Revista-Estudos-e-Pesquisas/revista_estudos_pesquisas_v1_n2/Artigo-2-Miguel-Vicente-Foti.pdf
- Cosmologia e organização social dos Paumari do médio Purus (Amazonas) - Revista de Estudos e Pesquisas, FUNAI, Brasília, v.2, n.1, p.7-60, jul. 2005- Oiara Bonilla http://www.funai.gov.br/arquivos/conteudo/cogedi/pdf/Revista-Estudos-e-Pesquisas/revista_estudos_pesquisas_v2_n1/1._Cosmologia_e_organizacao_social_dos_Paumari_do_medio_Purus_Amazonas.pdf
- Terra Indígena Avá-Canoeiro Demarcação indefinida: risco de sobrevivência étnica - Luciano Alves Pequeno - http://www.funai.gov.br/arquivos/conteudo/cogedi/pdf/revista_estudos_pesquisas_v2_n2/09Terra_Indigena_Ava_Canoeiro_Luciano_Alves_Pequeno.pdf
- Mura, guardiães do caminho fluvial - Eliane da Silva Souza Pequeno http://www.funai.gov.br/arquivos/conteudo/cogedi/pdf/revista_estudos_pesquisas_v3_n1_2/05_Mura_guardiaes_do_caminho_fluvial_Eliane%20Pequeno.pdf
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